描述标题和人物作品的开始和结束
第一，直接开始法
我父亲很矮，微微驼背，走路像个瘸子...
这是学生使用最多的一种打开方式，也是最简单的一种。这种直截了当的开头往往会让文章显得索然无味。下面是四种生动的打开方法。
第二，以经典的一句话开始
1，从一首诗开始。
“别闲着，会掉脑袋的。”我爸爸四十多了，头也白了，但还是很普通...
2.从一句谚语开始。
中国有句话叫“三根木棍不打一个屁。”我父亲是一个安静的人...
也可以用对联，从成语开始等等。
三、外观描述开始:
例1:我最喜欢的小伙伴
我有一个形影不离的好朋友。她肉肉的小脸上有一对细长的柳叶眉，眉心下有一双水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有一张油嘴滑舌的樱桃小嘴。总而言之，这是一张可爱的小脸。你知道她是谁实话告诉你，她是我的好搭档——曾玉书。
例2:我最喜欢的人
我最爱的人——妈妈。妈妈身材高挑，皮肤白皙，瘦而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯弯的眉毛，大大的明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。这是我妈妈。怎么样？她看起来很漂亮。
1，外观描述+开头特点:
例子1:我的奶奶
我的祖母是一名中学老师。她黑色的眉毛下有一双明亮的眼睛。她个子不高，微胖的身体总是那么忙碌。奶奶对工作非常认真负责，我很佩服她。
例子2:我爸爸
父亲高高瘦瘦的，两道浓眉，一双特别圆的眼睛，经常闪烁着智慧和机警的光芒。他有时会让人觉得幽默风趣。他才四十出头，黑头发不知何故已经掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。
例3:可爱的园丁——我的老师
她有一双明亮的眼睛，一张能向我们传授万千知识的嘴巴，脸上挂着慈母般的笑容。她是谁？她是我们的班主任——刘老师。
例子4:小音乐家
我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛和整齐洁白的牙齿。她很可爱。告诉你，她还是同学们公认的“小音乐家”！
例子5:我的爷爷
我爷爷六十多岁，瘦脸高鼻梁。尽管他的两鬓斑白，但他看上去精力充沛。他脸上总是带着微笑。我和表哥都喜欢跟他调皮，也喜欢逗我们。我给他起了个外号叫“老顽童”。
2、开头语音描述+人物特征:
例1:我的好伙伴
还没到她家，就听到一阵清脆悦耳的读书声。我知道是她，我的好朋友，认真学习的好伙伴，不用猜。
3.开头描述一下人物的特点:
例子1:我的搭档
我有一个好伙伴。她是我们班的汉语学习委员。她被告知对工作认真负责，从不马虎，一丝不苟地完成老师布置的所有任务。最特别的是她爱护集体财产。
例2:奶奶当上总经理后
人们称我的祖母为女强人。虽然她已经看了半个世纪了，但是骨头还是硬的。她当上超市总经理后，几根鱼尾纹爬上了额头，乌黑的头发上也多了许多银丝。平时，一双明亮的眼睛经常布满血丝。而那些求助送礼物的人，就像流水一样，一个接一个涌向我家门口，涌向我精疲力尽的奶奶。
第四，直接叙述开始了:
例1:“妈妈，你错了”
我坐在餐桌旁，把大豆汤洒了我一身。我伤心地哭了。
例子2:我的母亲
放学后，我在回家的路上走得很快，因为肚子里一直在唱“空城计”。我开心地走着，心想:这会儿，说不定妈妈正在给我做好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜诱人的香味，不禁加快了脚步。
五、开头各种声音
1，从一首歌开始。
"甜甜地笑，你甜甜地笑，就像春风上盛开的花朵."已经快半夜十一点了，爸爸还在电脑前用破嗓子在网上唱歌。我在床上翻来覆去睡不着。真的很烦。明天有一场语文考试...
2.从一个噪音开始。
“皮达，皮达。”深夜安静的楼梯里有沉闷慵懒的脚步声。我爸肯定是打麻将回来了，这次可能输得很惨...
也可以用对话、钢琴、风、雷等。任何能发出声音的东西都可以作为开始。
六、从一件事到另一件事。(联想法)
每次放学回学校，看到楼下停着一辆老永久的自行车，就想起爸爸。他就是用这辆自行车送我去幼儿园的...
七、用结果开头的方法。(闪回法)
我的家人正在吃晚饭，我的父亲正在一边吃一边看电视。他突然站起来，狂叫道:“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人手舞足蹈，有笑有哭，每个人都高兴得不知道手脚往哪里放。我父亲对彩票的迷恋始于十年前...
这五种方法可以衍生出多种方法。这些方法用得好，作文的开头就会变得容易，作文就能抓住人，生动多彩。
典型开头
开始:
1，闪回总是开始。先说明结果，永远从全文开始。
《出埃及记》1:感谢上帝，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长地叹了口气，一颗悬着的心像石头一样落回到原处。可怕的大德国牧羊犬
《出埃及记》2:获得我校“文明小主人”荣誉称号的同学是冯光泽，我校钱校长给他颁奖。“哇，”台下突然爆发出雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼做了多大的改变啊！多么令人惊讶啊
2、悬念。提出问题，以引起读者的食欲。
她是谁？那条裙子，那张漂亮的小脸，看起来好熟悉。我的表弟
3.歌词总是开头。开始借风景来抒发情感，然后总是开始全文。
举例:童年像一条河，在朝阳下荡漾着欢乐。秋高气爽的季节，在海边抓蟑螂真的很有意思。海边的趣事
4、永远人像。先写总句，再描述人物外貌。
《出埃及记》:我弟弟真的很可爱。一双大眼睛嵌在圆圆的小脸上，笑起来会看到两个小酒窝。我的小弟弟
5、肖像总是开始。先写人物外貌描写，然后总句引全文。
例子:翻开相册，照片里的她:黑色短发，红润的小嘴，柳叶眉，调皮地笑着。她是一个可爱而认真的李小虹。我的同学
6.声音总是开始。我开始写“歌声、笑声、风雨声……”来放下局面，然后我总是写全文。
例1:“世上唯有母亲好，有母亲的孩子如珍宝。”每当我听这首歌的时候，我妈妈的影子就会浮现在我的眼前。难忘的母亲
7.比较总时态。将许多事物与人和其中之一或一件事物进行比较，突出其中之一。
《出埃及记》我几乎已经忘记了童年的往事。只有一样东西看起来像刀，我永远也忘不了。难忘的事件
8.开门见山。直接告诉人和事。
例句:又到了周六，我冒着严寒回家，见到了我的老爷爷。爷爷的拐杖
作家叙述的结尾
编剧的叙述中也有很多结局。这里只是几个例子。
1，汇总结束
文章最后对人物的表现和性格进行了总结。
例如，在我的榜样的结尾:这是王小平，我的榜样。他那么勤奋，乐于助人，现在成了同学们心中的偶像！
2.赞美结尾
结尾，赞美人物，用讴歌突出并指出中心。
例如，我的老师在文章的结尾写道:
这就是王老师对学生的爱，对崇高教育事业的忠诚。她勤勤恳恳，致力于教书解惑，无私地为自己奉献一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3.抒情结尾
结尾的时候，我很后悔自己对人物的赞美、赞美和敬佩。
比如《我的老师》结尾:啊，亲爱的王老师，您就是这样，像慈母一样，无微不至地关怀着我们；他像一个勤奋的园丁，哺育我们无怨无悔地成长；你对事业的忠诚和坚持深深感动了我们每一个人，我们为有你这样的好老师而骄傲！
4.辩论式结尾
用议论文的句子来阐述你对所写人物的观点和看法，强化文章的中心。
比如文章《无私奉献者》结尾:这是我的老师，一个无私奉献者。她没有亲戚或者孩子吗？她不知道努力吗？她不需要享受舒适的生活吗？不，她什么都知道。但是，她把教书育人作为自己的第一生命，把无私奉献作为自己最大的幸福。这样的老师，我们怎么能不热爱和敬佩呢？
5.文末，话题关闭。
这种结尾和总结式结尾一样，是最常见的，也是最容易掌握的。主要是题目中的“眼”或者最后写的相关题目。
例如，在《值得学习的人》的结尾，这就是王晓刚，一个值得学习的人。他的谦虚，他的坦诚，他对别人的热情，为我树立了前进的榜样，让我敬佩。
以上，老师从两类体裁的开头和结尾进行了指导，只是供学生学习和借鉴。在以后的作文训练过程中还有更多要做的，要自己去尝试和探索。在这里，老师只是起到了一个引玉的作用。
经典结局
1，总结回指。这是结尾最常用的一个。文末对全文进行了总结，指出了中心，兼顾了题目和开头。
例1:拜托！狼狗的主人一定要好好照顾这条可怕的狼狗。真的很吓人。至今，我经常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吵醒...“可怕的大狼狗”
例2:真令人惊讶！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽获得了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声难道不是对他发自内心的敬佩吗？多么令人惊讶啊
《出埃及记》3:多彩的童年充满了乐趣，像一串串风铃留下一阵阵清脆的声音。至今，海边捉蟑螂还是那么诱人，让我回味无穷...《海边的乐趣》
2.感知。通过写写人和事，写出自己的灵感。
例子:老师笑了，笑得好开心。我一直意识到学生对老师很感兴趣。
最好的礼物就是不断努力，不断进步！一份礼物
3.自然风格。以事情的结果自然结束。
《出埃及记》:我学会了骑自行车，心里感觉像蜜糖一样。我学会了骑自行车
4.抒情风格。用抒情的方式表达自己的感受。
举例:啊！老师是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮我们；
啊！老师是普通的桥梁，毫无怨言地送走一批批学生。老师的表扬
5、记忆类型。把你不愿意忘记的人或事写下来，永远记在心里。
仿佛就发生在昨天，我对父母的关心和爱护刻骨铭心。请照顾好远在他乡的父母，孩子不会辜负你的希望。父母的爱
6.联想。从所写的人和事中得出联想，写出你的感受。
《出埃及记》:看到这里，我仿佛看到了老人们纯真的心，仿佛看到了和谐社会的新风吹遍了祖国大地。一个修伞的老人
叙事作文的开头方法
一、场景渲染的开始
1，“铃-铃-铃”铃响了，学生们冲出教室，去办公室拿数学试卷。
2.又要考试了。当各科老师宣布考试日期时，学生们的脸上出现了忧郁的情绪。
深夜，我被父亲苍老沙哑的干咳声惊醒。我半睁着眼睛看了一眼窗户。根据我的直觉，大概是凌晨3点。我隐约听到父母在说话。
第二，练习欲望的开始
1.看到书桌上的台历，只有最后一张被撕掉了，期待已久的元旦就要到了。
2.有一次，我对妈妈说:“我已经不小了，要多学点家务。”我妈答应了我的要求，让我晚上去学淘米。我很高兴我能和水打交道。
第三，提示主题的开始
1，人生，就像一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头，构成了多彩的人生。我热爱生活，我热爱那个小镜头，它让我受到了教育和启迪。现在，每当我遇到挫折，我都会想起生命中那个刻骨铭心的小镜头。
2.牙牙学语的孩子总是第一次学走路；毕竟进入青春的时候有很多第一次。
3.清晨，家里像往常一样响起了和谐的交响乐。
第四，做好铺垫开头
1.铃声一响，老师就把底卷拿走了。和同学核对后，我做错了一道计算题和一道填空题。突然，我像打霜一样打茄子——它褪色了。
2、自习课——大闹天宫。这是我们展示才华的时候了！“铃——”自习课的铃声响起，学生们一个个“容光焕发”。因为，终于可以摆脱老师严厉的目光了。
3.刚打扫完，不知道哪个“恶鬼”在四年级的走廊里扔了一团废纸。
五、情景衬托式开头
1，初冬的校园冷。课堂上很安静。与往常不同的是，学生们都愁眉苦脸地坐在教室里，等待告别会开始。
2.火球般的太阳灸烤着大地，树木耷拉着脑袋，道路几乎被太阳融化。我让几个同学顶着烈日在广场上踢足球。
3.“祝你生日快乐，祝你……”四(6)班教室里响起了一首感人的歌，是我们对XX同学的生日祝贺。
四七月烈日炎炎。我们村前的几棵大树上，传来“知了，知了……”的叫声，一场热闹的音乐会举行了。我多么想抓几只蝉啊！
5、“轰隆隆”随着一声沉闷的雷声，成千上万颗黄豆般大的雨滴从云端跳跃、旋转、飞舞、坠落。
6.一个下着雨的下午，妈妈让我去逛街，我打着伞走了。一路上，树枝被风吹得嘎嘎作响，摇摇晃晃。我小心翼翼地走在泥泞的路上。伞被风吹起，雨水不停地打在我身上，裤子下半部分都湿透了。
叙事作文的经典开头:
1，脑子里有很多东西，很多都被运行的时间模糊了，但有一件事，我忘不了。
2.在我的记忆中，有一件很可笑的事，就是我第一次做酸辣鱼。
3.在我成长的道路上，有一件事我永远不会忘记。
4.在我记忆的长河中，有开心的事，也有难过的事，但最难忘的是公交车上发生的事。
5.经历过很多事，最难忘的是体育课学习后翻身。初三的时候，发生了一件事，这件事一直深深印在我的脑海里，让我终生难忘。
6.去年暑假，我做了一件错事，这件事我永远也忘不了，想起来就难过。
故事的结尾
1，自然结尾。
这种结局很轻松。事情叙述完毕，结果出来，文章结束。这是自然的结局。
比如《游笔架山》的结尾，因为太阳要西沉，我们有点累，于是一起坐车，带着在笔架山游玩的乐趣，步入了回家的路...
2.结尾
事情做完了，总结一下自己的收获，经常用关系递进的复合句来说说自己的收获或感受。
比如一个有趣的蛋壳实验的结尾:这个蛋壳实验真的很有趣！不仅锻炼了自己的动手能力，还学到了“权力的集中与分散”的道理。多么大的收获啊！所以我喜欢这个实验！
3.启发式结尾(也称为“明智型”)
这种结尾是把经过某件事后得到的启示和明白的道理写出来，起到了指明中心的作用。
比如一件小事的结尾:很久了，却忘不了。这件事虽然很小，但对我的启发很大，因为它让我明白了一个道理，那就是不管人做错了什么，只要认识到自己的错误，敢于承认和改正，就一定会有新的开始，一定会有进步。
4.疑问结尾(也称为“反问”)
事情结束了。作者为了强调自己所理解的道理或启示，故意以一个问句或反问句结尾，既表达了自己的愿望，又激发了读者的思考，起到了强化中心的作用。
比如真正的友谊到最后，我们终于和好了，通过这件事，我们懂得了真诚相待，包容理解，才是友谊的基础。朋友，你觉得呢？
最后一句也可以说“朋友，你不这么认为吗？”
5.奇妙的结局
这个结局属于想象和寄托。就是你不直接写事情的结果，而这个结果可能不是一个情境，所以你用“做梦”的方式来表达你的意志或者结果。这种梦幻般的风格非常有趣，耐人寻味。
比如《找妈妈》一文的结尾，男孩做了一个甜甜的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈怀里。鸟儿也飞回它们的巢，和它们的妈妈一起快乐地歌唱！
6、导歌介绍结尾
开头有“宋语录”，结尾有“宋语录”。根据事情的内容和中心，选择一句恰当的老话或一两句歌词作为文章的结尾，充满鞭策、引导和鼓励。
比如《珍惜每一分钟时间》一文的结尾:只有珍惜每一分钟时间，才能不浪费光的影子，做好自己该做的事，这是这件事之后对我最大的启发。朋友，“别闲着，会掉脑袋的！”"
结束一部作品的方法
1，点的终点
在文末指出题目。
段落示例:
现在已经过去好几年了，但那绵延千里的雄伟大青山，那奔流万年的滚滚山涧，会永远留在我的记忆里，因为有一群最贴近自然，有着崇高品质和坚定信念的人。在我成长的岁月里，他们就像耀眼的星星，指引着我的人生之路。(张辉《星报》)
2.展示未来
旨在文章结尾预示或展现一个美好的未来。
段落示例:
当我们走出校门，悠扬的电子钢琴声在身后飘荡，孩子们用稚气的声音唱着:“我们的家乡在希望的田野里……”是的，梨镇是一片充满希望的土地。我抬头望着村里主干道上来回穿梭的运输车辆，胸中涌起一股前所未有的激情:“努力飞吧，梨镇，向着美好的明天飞吧！”(周鸿祎《我喜欢看梨乡的新变化》)
3.突然结束
指的是有意在文章关闭时突然停止，以获得直白工整的表达效果。
段落示例:
他到达学校。老师很惊讶尖子生没有报到。突然我看到一个学生穿着蓝色的土布衣服和裤子站在门口。
“进来吧！”老师说。
他默默地放下篮子，拿出五十元钱，放在红布上。
老师惊喜地揭开红布——
啊！？一篮子搅拌鸡蛋！
老师拿着他的成绩单，看着那几十块钱和一篮子鸡蛋——
愕然无语！(郭浩《无题》)
4、意料之外
指以不合理的语言、行为、情境结束的方法。
段落示例:
在书店经理的办公室里，方先生拍着桌子上一张两万元的支票，对接待他的小姐说:“你愿意和我做笔大买卖吗？”
小姐说:“当然可以。但是，我们这里没有什么大生意，只有书。请随意选择。”
方先生把支票扔在小姐面前说:“我懒得选，请。”下午两点，我去取货。"
小姐惊讶的盯着面前的有钱人，不知道该如何应对。方先生正要转身，她醒了，问:“你要什么？”
“只要是书，只要有名。”方先生头也不回地说。
下午两点，我们开车去了书店。这位女士把支票还给方先生说:“对不起，我们经理不想接受这项业务。”
方先生又愣住了。他咆哮道，“你们的经理呢？让他出来见我。”
“不需要。”小姐微笑着说，“我们的经理看了支票，知道你是谁。”他让我告诉你，这个书店里没有一本可以上架的废书。每一本书都是有灵魂的生命，情有独钟。最终，它永远属于它。”(许申高《想求书》)
5.小心开头
指以与开头相对应的词结尾的方法。
段落示例:
收完花，我看着你在小雨中远去，突然想起我还没付钱买这枝紫云英，就大声呼唤你。你转过身，笑着大声说:“花是给你的，大哥。进来吧，雨下得很大。”
我站了很久，看着你走远——一个小竹篮，一把小伞，一双小脚。卖花，卖花...(程亚红《红花》)
而文章的开头是这样的:
我梦见你了，红花。我梦见了你，一个江南水乡的花姑娘。一把小花伞，一个小竹篮，还有被小雨淋湿的叫卖声...
6、充满哲理
指用哲学语言作为文章结论的方法。
段落的例子:如文本“走一步，再走一步”
7.引用结束
指引用名言或谚语作为文章结论的方法。
段落示例:
最后，我留下道格拉斯的一句格言给大家鼓励:
“如果你做不到路，那么你可以做一条路；做不了太阳，就做明星。”(赵俊峰《做最好的自己》)
此外，一些开头的方法也可以用于结尾，如抒情、写景、比喻等。