阳光家庭斗章活动综述

为深入贯彻落实中央6号文件和少先队第五次全国代表大会精神，促进少年儿童良好行为习惯和基本道德素养的形成，加强学校教育与生活实践的联系，将学校教育与社会生活相融合，消除社会消极因素对少年儿童的负面影响，构建学校、家庭、社会“三位一体”的思想道德教育体系，推动少先队工作再上新台阶，我校积极开展“阳光家庭战斗篇”活动。

一.活动的基础

1，《义务教育法》第三十六条规定:“学校应当把德育放在首位，将德育融入教育教学，开展适合学生年龄的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。"

2.《全国少先队辅导员工作大纲》要求，“雏鹰争章”活动要面向全体少年儿童，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。要团结社会各方面的力量，把校内教育和校外教育有机结合起来，为社会各界关心和支持素质教育提供有效载体。

3.教育部《关于印发全国中小学生课外文体活动项目启动工作会议纪要的通知》指出:“项目实施要与社区教育、家庭教育有机结合。要重视社区教育和家庭教育的力量和优势，学校要主动联系社区和家庭。充分发挥社区和家庭参与的积极性，利用社区和家庭的资源，使项目的实施更加有效。”

二、活动目标

在“全国中小学生课外文体活动工程”和贯彻全国少先队代表大会精神的背景下，少先队员“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”“少先队员”课外活动新格局的具体目标是:

1，通过“体育艺术2+1工程”(即进步章和特长章)，100%的少先队员掌握了两项体育技能，1的艺术特长；健身意识、运动习惯、审美能力培养；

2.通过“孝章”和“和谐章”走进家庭和庭院，营造有利于激励家庭和邻里每个人都有“孝老爱亲、睦邻互助”文化的新家园；

3.通过“雏鹰争章”进家庭，推动成立社区少先队工作委员会，加强社区少先队志愿辅导员队伍建设和社区少先队阵地建设，健全社区少先队组织，活跃少先队活动；

4.建立“雏鹰争章”与课外文体活动相结合的活动评价模式。从动力、运行、控制、保障等方面构建少先队“雏鹰争章”的机制和体系。

第三，本章的内容

以大纲、省斗章活动手册、教育部“体育艺术2+1项目”和智力五评为基础，以“章——为道德、智慧、和平而战”为主题，设置三个“总章”，即孝道章和进步章。

(一)《阳光家庭》儿童争章

1.“孝道章”由孝道章和自理章组成(高段为社区服务章)。孝顺的章下，有放心的章，有贴心的章；自理章由自理章和理财章组成；服务社区篇由爱心篇和牵手篇组成。为章口号是:“为章而战，为德而养”；章奋斗的目标是:加强未成年人思想道德建设，让学生学会生存，学会担当；拓展的内容是:培养良好的道德品质和日常行为习惯，培养学生的实践能力和创新精神。

2.“进步篇”由“学习进步篇”和“体育艺术特长篇”组成。学习进度章节由语文、数学、科学、英语进度章节组成；体育艺术专业的篇章下有三种递进的篇章:音、体、美。章争的口号是:“章争智慧”；章奋斗的目标是:实现东阳“三句话”的教育培养目标，即“学习成绩要达标，智力五项学科要拓展，学生各有特长”；学习进度章节的拓展内容有:语言智能和数理逻辑智能；体育艺术专章的拓展内容有:肢体动作智能、空间智能、音乐智能。

3.“和谐篇”由“家庭和谐篇”和“邻里和谐篇”组成。家庭和谐篇由家务篇和亲情篇组成；邻里联谊章下有礼仪章和服务章。在每个章节级别下，根据各年级学生的年龄特点，有若干颗星。章斗争的口号是:“章为和平而斗争”；该章的目标是:智力与和谐、身心健康；扩展的内容有:人际智能和内省智能。

在每个章节层级下，根据各年级学生的年龄特点，设置若干明星，共同构建三级打章机制。三个子章节项目供学生选择。章赛实行“二合一”制，即两个下属章换一个上级章，三个“总章”供少先队员争取。

(二)《阳光家庭》家长争章

1，“孝”这一章的内容是:在孝敬父母长辈方面，父母要为子女树立榜样，提高家庭文明道德水平。

2.在“进步章节”下面，有一个阅读章节和一个练习章节。章节内容为:父母每年读一本好书或利用业余时间陪孩子参加一项体育或艺术项目，以提高家庭成员的文化素养和身体素质，促进全民健身。

3.“好邻里篇”的内容是:每年几次主动走访邻里或服务社区，促进良好的人际交往，构建“和谐社会”。

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